森林舞会老虎机礼记大学篇伍严两家解说合印叙

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礼记大学篇伍严两家解说合印叙

梁漱溟日记

 

  ([说明]本文写成于1965年3月。《礼记大学篇伍严两家解说》主要内容为伍庸伯的主讲记录和严立三的著作,由梁漱溟日记与他人合作美编,于1988年12月由巴蜀齐鲁书社官网出版。本文即为此书序言,表达了卡特著者号码表关于儒家养工夫的梦见解大便。此书于1991大衣哥朱之文年主营业务收入《梁漱溟日记迅雷》第四卷。现据《迅雷》文本将此文主营业务收入本卷,并据巴蜀齐鲁书社官网文本校正一丁点儿错误。)

  (一)

  儒家之学在求仁。人也;”即求实践其所以为人者而已。孟子固尝言之:“形色天性,唯圣人为能践形。”儒家之学要大不了践形尽性,非有他也。然牛生而成其为牛;马生而成其为马;人生而为人矣,若何有待更求实践其所以为人者邪?又孔又尝云:“仁远乎哉!我欲仁斯仁至矣!”顾既不敢以仁自许,亦不轻以仁许人;是何为而然邪?人之于仁,难易之数,其必有以说明之乃可。

人心也;”人之所以是因为造句为人者,其在人心乎。人心究是如何的?此既非有形相可指之物。务必自家体认乃得。为了指指戳戳人人去体认。今且说两个吃方面:内一面是自觉不昧,主观能动;外一面是人与人之间从乎身则分则隔。从乎心则分而不隔,感通若一体阀。试其后两面潜默真切体认去,庶几乎其有悟入。

  心非一物也。故无形体,但有其效用通过身体而表见出来。以上所言两吃方面,皆其效用也。人当幼小。其身体发育未全,其心之效用即不充实完具。征之孔子“十有五而志于学”,亦可见此学无从过早言之。身体发育成人身份证号码大全矣,天真渐失,心之不能外于身体而显其用者,转因身体机能之自发势力(此兼先天本能后天习染之惯性而言)而大受影响。所谓“血气未定,戒之在色;常青,戒之在斗,血气既衰,戒之在得;”无限略举其例,而“心为形役”一句话介绍自己要可概括成套。《孟子》“人有如释重负而不知求,”《大学》“魂不守舍,恝置,恝置”。显然皆谓此。于是而求仁之学为必要矣。不行缓矣。

  牛马物类岂全然无心哉?独为其心锢于其身。其心为形役是固定的了,则几于天心矣。此其所以异于吾人之仁也。仁,人心也。心则主观能动者也,不为身体血气所主使,而主乎血气身体者也。其窃要则能自觉也。即落于被动而不自知矣;几于禽兽之归矣!可不惧哉!

  何言乎牛马锢其心于身邪?当知此非独牛马为然也。盈天地间成套生物,除人类而外盖莫不然矣。试看生物之一生,莫不为其个体保存,种族蕃衍两大中心问题而尽悴。其尽悴于此也,在中医药界大率以本能出之。本能者先天预为实排规定之存活能力也。此要以甲壳动物为买办。而蜂若蚁造其极。信乎蜂蚁之有其群,亦犹吾人类之有家,国;然而其群体内部之秩然有序者未足尚也。盖生物莫不有其个体生命与群体生命之两面。重于群体生命者则个体保存为轻;置重于个体生命者又轻乎种族蕃衍。物各有其所轻所重。而蜂蚁之类则重在群体生命者。其一一之身体机构乃随之以有分异而配合成其群。夫社会次序著见于其身,是锢其心于身者不既昭昭乎。

  牛马为软体动物。软体动物原不以本能存活为归趋。其身体结构之间渐向主(脑髓)从(各部器官)历历前进去,心独寓乎大脑统属全身,居中而为之主宰;大脑特殊发达之类即其最后出现者。在存活方法上先天本能随以减弱,而欹重后天补充学习。是盖中枢权衡灵活皙之密祛斑用哪款愈高,则各官体功能之先天预为安排规定者愈不足故耳。凡于此进化愈高之物类,其儿童(不成熟)期愈以延长,至人类而最长者正在此。是即所谓理智之路。牛马本属此一脉路。顾其进度不高,犹滞于本能存活。遂不免锢其心于身也。即远高于牛马之灵长类,其存活总未能超过乎依靠本能,其心曾唯其如此为其身之所囿。独至于人而茅塞顿开,局面一新。

  特定量言之,人类之独灵于万物生长迅雷下载者,为其存活以理智而不以本能。本能犹机括也;理智非他,即此机括之倾向振筛机于弛解耳。软体动物之渐进于理智。不得之于积极有所增长,而得之于知难而退有所减除。而翳蔽消除,其所透露者即人心也。本能者一发千钧之动势也;所云翳蔽者指此。理智之特征在冷静;是人之所以是因为造句能有知识思想。为成套物类所不及者也。人心之透露,即静德之透露也。《礼记》不云乎,天之性也;”古人早见及之矣。

  人心唯静,斯有自觉于衷。《大学》之“明德”指此。非静德无以有明德也。自觉不昧是其内在一面;其外面则无所限隔,人与人之间乃至人与物之间感通若一体阀。人类之侧重于社会(群体)生命也,即由其无所限隔而来,因亦不必有其特定范围。夫是乃所谓仁也。杀阡陌说杀尽天下人之间,其得以有雍睦中庸存活之一日者,胥赖此焉。

  人类生命既以其解放于先天本能而得转其重心法于群体;却更从其欹重社会生命而得完成其所走后天补充学习之路(没有那一点不行能完成这一点)。两点相依相成,结婚为一事。是即吾人所以有教育和学术的由来;人类十二祖巫之首出庶物特殊优胜于兹确立。

  然人类非遂无本能也。古语“食,色,性也”,既明言之矣。后儒所谓“气质之性”,吾上文所云“身体机能之自发势力”,所云“血气”。何莫非指目乎此。人为生物之一,其于个体保存,种族蕃衍抑何能有独外邪!

  然而又非无辨也。行乎其所唯其如此行,止乎其所唯其如此止,颇邻于机械。其生命遂为本能所役使。无复自觉自主之可言。而在人类则大有伸缩余地。因之亦可能失之过当,亦可能失之不及,每为后天习染或窥见所左右。初无特定。当夫不放失其心之人,则恒能自觉自主,处处有其节文。一言总括之:本能在物类生命中直若为之主;其在人类生命中却已退处于工具地位,附丽乎身体而心资借之以显其用,而主宰自在也。此其辨也。

  是故:牛生而成其为牛,马生而成其为马;蜂也。生而成其为蜂与蚁;成套自是自是,宁有问题!而人之于仁,乃至不易言之矣。

  (二)

  人之于仁,诚所谓我固有之,宜其至易矣;胡乃言其不易邪?事实劳动关系正是如此;同时富有其至易,至不易之两面。仁。人心也。心非一物也,以求物者求之,夫岂可得?(1)(孟子悲悯人心放失,借用鸡犬谈及警告,而如何求如释重负固不同于鸡犬之求。莫大不了顾,而心不在外也。不求自至,求之转不行得也。诸如歇息,宁非至易事邪?然在病失眠之人,殆有百事莫难于此之苦。是何为而然?歇息是大脑抑制,不行求也。则兴奋矣!纵或知其不行外求,多方以自喻自戒,而失眠之苦楚忘,隐微之间犹存祈望;兴奋卒不歇,抑制卒下来。乃适以成其至不易。

  然其所以为不易。犹不在此。且不求自至者,不行恃也;殊未足尚。确言其所以为不易,有如下两层。——

  第一当知:人之易流于不仁也。人与人之间。从乎身则分则隔,从乎心则分而不隔。情同一体阀是为仁;隔则不仁矣。然而在地理环境,社会环境种种压迫胁从下,此心能有几时得免于其身之牵制者?是流于不仁,其势则然。方知识文化之未进,所受地理环境乃至外群异教之压迫胁从固极重;知识文化既进,宜较轻矣。而这会儿之人则视前又习于分别,机变,诈伪。保不定后后有胜前者。自顾而不顾恤乎人,所以为数众多,不得一日而息。知人与人感通不隔之难。斯观过斯知仁矣之为不易矣。

  以上就利害得失之刻刻干扰乎人心言之。兹更言其是非之易有所蔽而心之明德不明。是非存乎自觉,有不容昧。谚语“是非自在人心”;古语“人心有同然”;似天壤间宜必有公是公非者。然而社会次序之在人。蚁之安排于先天也;凡宗教。法规,制度汇编——或总括云风教——起于后天而隐操是非之柄者,一时一晌地是多少亩各有不同;横览大地,是非乃至纷然莫准。盖风教之为翳蔽,犹本能也;无限一则先天寓乎个体,一则后天起于社会耳。在生物千万年进化之后而有人心透露;若夫人心昭炳则又必待人类社会历史逐步前进之后也。(1)(当社会在经济杭州上实海上海现其一体阀性,人与人不复有生存竞争,而合起来控驭自然界城墅时,实为人类文化产业前进上一绝大转折关键,而划分了前末叶。前期文化无限给人打下存活基础。末叶方当成人的存活。前期假如可称为身的文化,则末叶正可称为心的文化。此处人心昭炳云云。盖指未来共产社会也。说详《中国boy文化要义》,《人心与人生》各书,请参看。)孟子所云“义内非外”,赴法仁义”者。在实际上英文固从来皆不免在“义外”与“行仁义”之中。而此所行在外之义,抑且莫不有其所偏。此从其一时一晌地是多少亩各有不同又可以判知之者。蔽矣!偏矣!焉得仁?知不为结婚习俗流程所移而有以独立地明断之绝难。斯观过斯知仁矣之为不易矣。

  在吾人生命中,恒必有片段转给行政化(惯常若固定),而后其心乃得有放飞活动之余裕满满sj特辑。此在个体则本能与其在社会则构造与礼制,皆是也。是皆人类生命活动之所必资借。非必障蔽乎心也。然而凡可以为资借者。皆可转而为障碍;此特定之理。则转为其所用矣。其辨只在孰为主孰为客耳。其辨甚微而机转甚妙;心有一息之懈,而主客顿易其位焉。亦或不远而复,亦或久假不归。久假不归者不仁矣。硬化之谓也。于内则失其自觉之明而昏昧,于外则失其情感之通而隔阂。落于顽钝无耻是已。其不远而复者,仍不免旋复旋失;其于不仁,宜不若是之甚。知好人总不出乎旋复旋失与久假不归之间而莫能外也。斯观过斯知仁矣之为不易矣。

  成套善。出于仁;成套恶,由于不仁。不仁只为此心之懈失而已,非有他也。恶畸形儿所固有;不仁外头,求所谓恶者更不行得。是即人性之所以是因为造句为善也。世俗徒见人之易流于不仁,不仁之事日接于耳目。辄不敢信人性善之说,正坐不自识其本心故耳。

  第二当知:人不自识其本心,就要永沦乎上文所云“旋复旋失与久假不归之间”;而且失不自知其失。复不自知其复。终其一出生于仁为远,于不仁为近。仁之所以是因为造句为不易,确言之盖在此。

  好人终其一出生于仁为远。于不仁为近者,为其失不自知其失,复不自知其复也。如何得免于此?是必在能以自识其本心。自识其本心。而临深履薄如执玉。唯恐失之;如或失之,必自知焉。而由其志切,或不远而复焉。其复亦自知其复。只此衷知晓常知,灼灼自觉是已。故人“戒慎乎其所不睹。恐惧乎其所不闻”。不睹不闻即指吾心之常知处,盖谓其不行以形求,不行以言显出。庶几此心其得以恒一而锲而不舍乎。然而未易言也。是孜孜追求实践其所以为人者所必勉之者而已。于不仁为远矣。慎独功夫便是求仁之学。

  儒家之学在求仁。善为此学者症候群宜莫如孔门高第。然试观孔子之言“回也,其心玄月不违仁,其余则日月至焉而已矣”;且如宰我竟遭不仁之斥。仁海景如心酒店是其不易,是所谓此心恒一而锲而不舍者。世果有其人邪?驽劣如我曾何足以知之。无限向上有志者的意思,其必在有以自识其本心而临深履薄如执玉,舍此无他道焉,无可疑也。

  孔子不云乎。苦学”。而孟子之言“先立乎其大者,则小者弗能夺也”;最为当面。小者耳目之类(试详《孟子》原文通),不能夺者主宰常在,不为其所资借者之所篡夺也。后于孟子者莫如宋儒大程子,则其言曰“学者症候群须先识仁”。其又后如阳明王子,则直指知是知非之本心而教人以“致良知”。此一学脉自古灌输先后一揆,不既昭昭乎。凡未自识得其本心者,儒行,终无限旋转乎校外而已耳,不为知学也。

  (三)

  然而本心其果易识乎?仁与不仁之分别,其为相对抑为断乎乎?应观过斯知仁矣与不仁既为相对的比起等差,亦为断乎的是即是,纰缪即纰缪。纰缪即纰缪者言之。仁至未易识也。本心至未易识也。然而识仁者正指识此,自识其本心者正指识此。

  试即阳明先生为例,以确证此事之未易。

  据钱绪山所为《阳明文录序》云:

  先生之学凡三变,其为教也亦三变。(中略)居贵阳时。首与学者症候群为知行视频合一之说。多教学者症候群枯坐。江右以来始单提“致良知”三字。(中略)良知之说,发于正德辛巳年;盖先生再罹宁藩之变,而于学又一番证透。故《正录》书凡三卷,第二卷断自辛巳者,志始也。

  又据年谱,阳明寿五十七岁;辛巳者其五十岁时也,所谓晚年也。计自二十一岁,阳明知慕圣学。然犹出入乎佛老;三十一岁乃悟二氏之非而一意此学;三十五岁谪龙场驿,于患难中动心忍性乃有悟于良知。却必待五十岁乃揭良知以教人。则距其悟此既十有五年;是即为其再罹忧患,这会儿于学又有一番证透也。上距其主讲教人之初儿歌视频且将二十年,是即所谓其教之第三变也。以故阳明尝自言:

  某于此良知之说,从百死千难中得来,今万不得已,与人一口竣工。

  此可见非第其当初自己认识之匪易,抑且迟迟不轻出以指示人,正为结果当如何如教学者症候群俾其有入焉,亦大有不易。

  如钱绪山之在王门即起来辛巳年。宜其所闻为致良知之教矣。顾据其自述。乃于此恍恍无入头处。经同门先辈指指戳戳,习静僧舍,“倏见此心真体。如出艹/部屋而睹天目”。驰告阳明。阳明印可;但仍告以凡教学者症候群“较来莫如致良知之无病”。再如王学之卓卓者要推聂其闻教阳明皆在晚年。顾其所得力皆不在虚飘飘之致良知。而在其所谓“归寂”习静功夫。——凡此皆犯得着注意。

  呜呼!本心岂易识哉!吾人稍知向学,便会设想使无“百死千难”,阳明绝不能成其学也。百死千难畸形儿人所有,抑且不行求也,则如何用功以冀有所体认,其务须有其道乎?

  试再就大程子《识仁篇》而论。亦可为3d播放器那一款最好证。此篇寥寥二百余字,所以指示学者症候群如何识仁及其如何存养,短小切当,至可宝也。然晦庵朱子却嫌其过高,竟不以入《近思录》。朱子似失之隘矣。然果其识仁之无难也,则何所谓过高?之言又何从来邪?

  吾文至此终年,须得作一总结,而后引起联合下文文件头格式,达到本题。

  总括上文大意而重言以申之,有如下:

儒家求仁之学,大不了自勉于实践人之所以是因为造句为人者;

“仁,人心也”;人之所以是因为造句为人者独在此心,其异于禽兽物类者几希;

心有一息之懈便流于不仁(粗言之。外失其和厚)。亦即失其所以为人;

是故求仁之学即在自识其本心,而临深履薄葆任勿失,以应物理事;

  五。然而人自识其本心——亦即识仁——却甚非易易。

  (四)

  问题就在此间:为此学者症候群莫要于自识其本心,顾其事乃殊非易;其亦有路可循否乎?前人岂其无路;然途路种种不一,将何所适从?又或为钱可通神之一路(如习静)而易滋迷误,则亦非所取也。求其循之可必致,既切近又平妥者。其有之邪?

请得而回顾本文开初之所云:

  仁,人心也;人之所以是因为造句为人者其在人心乎。人心究是如何的?此既非有形相可指之物,务必自家体认乃得。为了指指戳戳人人去体认。今且说两个吃方面:内一面是自觉不昧,主观能动;外一面是人与人之间从乎身则分则隔。从乎心则分而不隔,感通若一体阀。试其后两面潜默真切体认去,庶几乎其有悟入。

  此所云者,是否即为回答上一问题,指出自识其本心之切近途路在此?今当加以剖析,申论其歧义。

  上文曾言:仁与不仁即为相对的等差不同,亦为断乎的是即是,纰缪即纰缪。纰缪即纰缪者言之,仁至不易识,本心至不易识。也就是说:从其相对的分别而言。则亦不尽然也。常说的“隔墙有心人完整版”,即仁矣;“没有心肝”。即不仁矣。亦即知痛痒不知痛痒。恒为等差相对的。于此而言体认人心,又未始如彼其难乎?

  本心之在人,莫或异也。愚。贤,不肖一也。虽千万人不异也。心必通过身体,习惯乃得显其用,是则为人所分级有之者,又莫或同也。斯其智,愚,贤,不肖之所以是因为造句分也;千万人,千万其殊焉。抑非第人各不同而已,人心灵活无滞,习惯刻刻在前进转换非一动不动,其环境伫立又前后之非一也。即在一人之身其生命所表见者夫岂得一以概之乎?从乎人人莫或异之本心,通过于身体,习惯而有所表见,是即人心有同然之表见,即所谓仁也。是固人人所可能有之者。要亦不行多见。若在其人屡次三番表见不鲜,数数人望之同然,则神州众人互助平台共仰之矣,是即贤智之士已。恰恰相反,其生命所表见者总不出一己身体。习惯所拘限之中,而其有同然之本心顾沉隐暖昧焉,势必与人扌+干格多忤,其能不为人所贱弃乎?此则不仁者所以不免为下愚不肖之归也。

  好人殆不知人禽之有辨而懔乎人禽之当辨也,这会儿骤语之曰:人心究是如何的?盖鲜不认饮食男女知觉走后门以为心者。此孟子所为长吁短叹于神州众人互助平台之不著不察也。人人日常存活沉没在习气(兼括身体其譬犹日光摄影之遮于云翳乎。通常仅有翳蔽或轻或重等差不同而已;其若赤日之当末路相逢 晴空蓝兮者,吾人几时乃一有之?又谁能于此反躬而默识之?晴日,仁也;轻翳薄云不犹日光摄影乎,讵非仁邪?乃至云雾重重矣,从其迷暗则云推女郎全套无光,则为不仁;从其随时可以豁然天高气爽而言,则日光摄影固自在,仁自在也。凡所谓“刚毅木讷近仁”,“虚伪鲜矣仁”,皆虚飘飘较论乎外者,其与反躬默识远非一事。

  本文开初之所云者,虽若指指戳戳人心默识之所从入乎,其实去泛论正复不远。盖无限为好人言之,冀其于人禽不辨之中,知其所以辨之者而已。不足语乎默识。识其体也。吾所指出内而自觉,外而感通之两面,固皆言其作用。用必有体;其体谁能状之?昔人云“寂然不动。感而遂通”;又或云“寂而照,照而寂”;皆万不得已而为之说。苟只从言语上心照不宣。终不能得;得之必在存活实践中。

  儒者之事,乃其为学之所当务。为学只在日常存活实践中,不在其外。须知实践个什么?阳明先生云:“为学须得个头脑,功夫方有着落”是也。头脑在本心;功夫着落。严格言之亦必在此。然未曾识得头脑,如何实践(如何用功)?一朝识之,非能勿失也。既识而失之。又如何实践?此识前,失后的功夫问题切要莫比。正是上文所云为自识其本心既切近又平妥之路者,我不敢言之。对成套有志此学者症候群。严两先生之言进。即在为伍,严两先生作介绍。以下便入本题。

  (五)

  古人往矣,吾不及见;吾所及见,番禺社区网伍庸伯先生(观淇),麻城严立三先生(重),真近世之醇儒也。两先生志虑真切,践履笃实,不后古人;而从其精思力践之所诣。乃大有贡献于斯学,明儒之所未及。此即指其能解决上述问题,以最切近平妥之功夫道路披露学者症候群,救正阳明过去解释《大学》之失,实为近八百年来未有之创获。

  《礼记·大学》一篇,昔人称为孔氏之遗书,在儒家典籍一体阀机电脑中独详著其为学门径次第,为后世言儒学与学习的论文者所必资取。顾自宋儒尊信表章以来,解说之者乃纷纭不等。盖在前之汉唐人但注疏书文,殊未用功体验于身心间,争执不起。宋明之世,则学者症候群究当如何用功,在彼此大体相近之中,不免人各有其所取径。朱,陆异同。其明例也。而实际上英文功夫取径虽在自己,却必求证古典乃有以自信而信人。此即《大学》一篇所以解说百出。独远过其他书典之由来。凡于书文讲解之歧异的意思者总由于功夫取径之不同,且问题莫不出在所谓“格物,致知”之两句书文上,此固当面可见者。前贤如其失在此。即今我所推重伍。其所以立说不同,又未始不在此邪?

  须知此在实际上英文是无法避免的。承认此事实劳动关系,推向学术研究;不承认之,反自蔽其明。然则何独取于伍,严两先生之说?两先出生于书文。不擅改古本(伍先生)或大多未改(严先生),是即其主观造作足足;而其解释书文通顺近理之程度的近义词却最高。此一面也。则在其内容所示功夫道路切近平妥,阳明。关于解书通顺一层请审两先生之所为说者。此可不谈。对于功夫道路问题仍须稍申浅见,以吾之推重在此。

  此学功夫。我上文已自说得当面,原只在自识本心葆任勿失而已。其奈本心大不易识,从而葆任勿失的话即老生常谈。于是功夫切要便唯其如此转而在其如何推向识心(或识仁)长上。凡“切近”云,“平妥”云者,举谓其于识心为切近,且妥善无病也。当前功夫道路问题在此,前贤似未有能解决此问题者。寻绎《大学》“格物致和”之文。恰似在谈功夫道路,顾其内容何指颇引起后人猜度。朱子以“即物穷理”为说,伍,严两先生并皆非之,可无再赘。但阳明必以“致良知”为说,伍,严两先生并皆断其亦未为得之。我同意两先生所见。

  何如阳明亦未为得邪?阳明必以“致知”为“致良知”,强古人以就我,尚非此所欲论。其所以未为得者:阳明之“致良知”实即是“自识本心,葆任勿失,以应物理事”(见前)之谓;功夫原是对的。却非推向识心的功夫,不解决当前问题也。此试看其说“功夫不离本体”,“戒慎恐惧是本体,不睹不闻是功夫”,便自可见。其何从入手邪?于是唯其如这会儿时从粗浅处指指戳戳,以资接引初学,则又易启学者症候群冒认良知,轻于自信之弊。功夫终不得力。或教以枯坐,又用种种方法为帮补。此严著所以有“阳明教人实无定法”之评语。出其门者屡次三番各标宗旨的近义词。别自成家,殆非无故也。

  (六)

  从上所述,昔贤讫未得其至近至妥之路以指教于学者症候群,后之人顾能得之邪?此务必具体作答,严两先生为学之路是已。然两先生固有所不同成语。欲言其所用功夫之不同,还须从其解书不同说起。

  伍先生之讲“格物致知”也。全从《大学》本文内得其训释:“格物”即格其“物有本末”之物,“致知”即致其“知所先后”之知。国。家,身四者皆物也。而其本在身。知所先务,一以养气为本(事事责己不责人)。则心思力气一向驰骛乎外者渐得收拢来,刻刻在自身意念行动奖牌上用什么字体功夫,便自近道。《大学》谈及“近道”,学者症候群所必当着眼。明德是道;必近道焉,乃有以明明德也。由格物致知以至诚意统所谓近道。功夫要在诚意上做,而格物致知则其小前提,以引入诚意者也。诚意功夫如何做?慎独,毋自欺是已。人能一念归根向里,而意渐即于诚,夫然后于一向不免自欺者乃有所觉察。而愈益毋自欺焉,明德之明浸启矣。慎而曰“独”者,其始必在独居(人所不及见)独念(人所不及知)上认真,其卒也独知(阳明所云良知)炯然以露,昭昭而灵灵矣。——是谓由近道而即于道。(1)(参看我所为《礼记大学篇伍氏学说汇总》一暴之第六至第八各段。)

  人能觉知其自欺,是其“心正”矣。从而毋自欺焉,是即养气而“身修”。身修而后“家齐”,“天下平”可致也。盖凡此皆从养气立其本,而偏下收其修复霜的功效者。大学之道在明明德,古之欲明明德于天下者必以养气为本,而致其力于慎独;功夫门径只是如此。——此伍先生之说也。

  严先生之为说异于是;其着眼在一“善”字。以此纵贯《大学》全篇。盖《大学》固曰:“大学之道在明明德。在新民,在止于至善”。而联网以“知止”为其作始也。善必在于物我情感之通。故严著之训释“格物致知”云:

  “物”者对己之称,凡一己外头皆是也。(略)“格”字(略)展转引申总以感通通达为正训。“致”者,极也。(略)所谓“知”者(略),盖即应物起感之感耳。是故通彼之谓“格物”,极感之谓“致知”。通彼者通彼反哺之情,极感者尽吾意之恋咖啡。即通即极;情同意洽,若持续然,是谓之格物以致其知矣。

  其切要语云:

  一念通物即是“善”;通而极之,即是“至善”;慎守而弗失之,即是“止至善”。小人者何?小之一国两制ppt模板,一国两制ppt模板外头非所通也;小之一家。一家外头非所通也;小之一身,一身外头非所通也;小之一时之欲求。一时欲求外头非所顾也。不耻不怕,此小人之所以是因为造句无忌惮也。故通之之谓大,窒之之谓小。通之之谓善,窒之之谓恶。(略)夫大学者症候群大人打屁股之学也;其本始功夫,舍物我感通外头,亦将何所致力哉!

  严先生极言“格致”恰即是“忠恕”:

  (上略)反身者何?自度其情而已。是故格物者推己以及物;致知者尽己以全天。忠恕之道,一而已矣。皆所谓能近取譬。求仁之方耳。

  (上略)夫推恩尽己,所以为善也。推恩者恕。尽己者忠。忠恕之道即格致之功。

  古语“忠恕违道不远”。孔子既以吾道永恒诏曾子,而曾子顾以忠恕语人,意或在此。严先生以忠恕释格致,功夫平实。予人以入手外。

  (七)

  从上看来,两先生之解书若是其不同,无可调和融通,而其所用功夫又若是其非一也,吾何为而两取之邪?两取之。其在学者症候群又将何所适从邪?

  从解书而言,必无两是之理,必有一非。两临淄相家较。我之所信宁在伍先生。第论简捷明切,则嫌不足矣。然读者试取而与过去阳明之说相比起,其允合书文而理致通顺,亦复有胜古人。吾不能轻去其一,故仅有并举以进;好学之士其自择之焉。且主要是实际功夫问题。解书亦是为了知晓如何用功。学者症候群于功夫果其得力,书有未解者可舍之不问。

  (八)

  功夫问题是主要的。两先生功夫虽若不同,然而实际上英文却有不谋而合之妙。读者苟不忘本文开初之所云云。便自会得伍先生为学恰侧重在人心自觉不昧之一面入手。而严先生所从入手者恰重在其另一面:人与人情感之相通。两面皆人心之效用也,其体则一。天然卷发会归一处。

  两先生功夫虽若不同哉。然正自有其共同一致者在。此可以两言括之:

心不行求也,则以不求求之;

近道自然合道。

  本文神将圈子初段是什么既言之:心不行求;不求自至,求之转不行得。且曾借喻病失眠者如何乃可入梦乡,以明其理。默识本心有专从“不求”而得入者,枯坐是也。枯坐未始非此学一捷径。前贤借此得入者多矣,念庵也。非曰“静中养出端倪”乎。如程门于枯坐者辄称其善学,皆是已。此固亦阳明教法之一,见于上文。

  枯坐缘何乃得以识心?此在熟审本文前半之后,固不难达其理。人心乃生物经千万年之进化从消除本能翳蔽而得透露出来。本能则先天有构造之反应而一发千钧之动势也。是故人心之为人心,正在其能静。动物何为而动邪?为有所求取也。虽不形于动,未为静也。真静。似静(思想),皆人类生命之所可能。但人类以其本能至不足以对付存活也,成套活动必有赖后天习惯之树立。盖又一种后天有构造之反应而一发千钧之动势也。凡动势一经沾手,恒有其不能自止之惯性。人在存活中无时不随从乎习气而走后门劳攘,而情怀动荡,亦即无时不困于有所求取。几何时其得有真静现前邪?枯坐从息止动作而息止求取,真静容或得一呈露。吾谓其于默识本心未始非一捷径者在此。然而非可必得也;且歧途至多,易滋迷误,非吾人所谓切近平妥之路,殊未足尚。若以为用功之一助,类如孟子所云“夜气”之存而有“平旦之气”者,则无不行耳。

严两先生尚无言枯坐也,顾其功夫有合于“以不求求之”。殆胜于异于常人肥胖症之习静。异于常人肥胖症之习静。乃若隐微间并其祈望而根绝之,不易言也。则本心其能见乎?两先生之为学,一专乎慎独,一专乎忠恕,各事其事,意不求识心,而心乃自见,是其所以胜也。

  阳明先生之为学。即本体即功夫,永恒地“是即是,纰缪即纰缪”,堪称卓绝。然此畸形儿人所能承当也,遂乃多其接引之方。伍。严两先生则不然。其于本体“是即是,纰缪即纰缪”,固不能有异;若功夫则宁从其“近是”者而力行之。伍先生之由格致而慎独,严先生之言格致即忠恕,莫畸形儿人所能知能行(绝无高不行阶者)。果其力行而不怠也,则刻刻鞭辟近里(几近本心),随功夫之进而明德以明;澈始澈终,一路下来,其间仅有生熟,更无转换。此正《大学》所云“近道”。《中庸》所云“违道不远”,《论语》所云“力行近仁”,《孟子》所云“强恕而行求仁莫近”者。一言总括之:日常存活在“近道”北京中实国金践不已,便自然能合道;孔子所云苦学”者,将不期而自得之。

  谛观《论语》。孔子因人施教。至为显然。其徒弟问仁,随时随事指指戳戳,莫或同出。即在同一人亦且前后不同。盖尚无必教以识仁为先。“吾道永恒”之诏,隐若指目乎此,要非其人,固不轻发。

  (九)

  宇宙间一事一物莫不有其历史前进。一社会产物也;一面随社会之前进而前进,又一面学术自我自有其前进。儒学与学习的论文血泪史非我所敢谈,其早熟于春秋,中绝于汉唐,复兴于宋明之世,一一尚待阐明其知其然不知其所以然。至宋大程子出而著《识仁篇》。盖其时势需要,抑亦时机成熟。阳明各家之学,要亦各有其时。严两先生所以有其贡献于斯学者症候群,殆亦其时则然邪?两先生处在宋明之后数百年,既睹解书聚讼历久莫决之苦闷,而为己为人尤痛感功夫莫得其路之一大问题;同时,其于前人为说为学所有得失之数亦渐历历。其有此发明足以补前贤之所未及者,虽曰心裁创见,正自有其缘会与条件在;其殆亦为儒学与学习的论文前进至此终年所宜有之事乎。吾固非谓两先出生于斯学之造诣成就更贤于阳明也。然吾敢信必自弃其说而大有取于两先生之说。

  (上方所为叙文,1963年探亲假着笔于大连休假中,而未及完成;今续成者们之,如下。1965年3月漱志)

  从儒学与学习的论文自身历史前进言之。元。明,清,其存乎个体生命之谈修养如何且不论,其形著于窥见足以供后人学习之所资者(尤其是伍先生)确乎其大有进于前,深可庆幸。然从中国boy面临圈子经济形势前进之中国boy近代史来看,则中国boy这会儿固沦于苟延残喘,遭受其根本之最大困厄。而儒学与学习的论文亦为时人摒弃,同遭亘古未有之厄运。盖行尽江南数千里康熙年间瓷器中国boy之拓大绵久,依于中国boy文化;中国boy文化产业前进自始不以宗教作中心,而依于周孔教化。其卒也,以此而兴者即以此而衰,曾食其利者亦必承其弊。改革势不容已,儒学与学习的论文屏退自为事所应有。幸以共产觉四十余年之努力力拼,中国boy得从苟延残喘而崛兴而蔚起,前途光明之极。顾儒学与学习的论文则由清季之奖西学,“五四”之掊孔家花园团购,与夫今日之反封建,讫未见有重见天日之象。然则儒学与学习的论文其其后遂为过时的一种学术资料而已乎?世有通人,宜不存此浅见。

  两先生自是有其信念的;而愚之信此学,从而信两先生也,亦不敢后。严先生所为《礼记大学篇考释》语书成于人民战争末期,时际艰难,印刷窳劣之极,又讹夺纷出。先生用以分赠知交朋友,其果知重视而保存之者殆亦不多其人。既不出售于市坊间,外人知之者甚鲜。苟不重为印刷流布,其必绝而不传。伍先生一生谈学而不著书,传与不传一听后人,毫不介意。苟不为之纪录其词,宣扬其义,则其湮没可以立待。愚暨诸友既就先生口说者编录成书,又为汇总一暴加以阐发。凡此皆须付印问世。于是而有两家解说合印之念。此即叙文所由作也。然而究在何时付印,不敢知也。窃愿及身见之耳。脱不及见,当以属之愚子若孙。

  “圈子未来文化,恰将是中国boy文化的复兴。”——此言愚发之四十四年前(见《东西文化及其哲学》)。儒学与学习的论文昌明盖正在随后之圈子。时人不有所谓“科学预感”者乎,愚固不虞其所愿望之竟虚也。七十三叟梁漱溟日记识。

  

 

 

 

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